Abdullah Taruna,<\/p>\n\n\n\n
Wakil Rektor II Universitas Negeri Jakarta (UNJ) Dr. Komarudin, M.Si., mengungkapkan hal itu dalam Diskusi Pendidikan Nasional yang diselenggarakan oleh Pengurus Ikatan Alumni (IKA) UNJ. Bertindak sebagai moderator dalam kegiatan yang dihadiri para alumni dan dosen, Juri Ardiantoro, Ph.D._Ketua Umum IKA UNJ.<\/p>\n\n\n\n
Penjelasan Komarudin tentang kedudukan siswi-siswa maupun mahasiswa\ndalam Proses Belajar Mengajar (PBM) tersebut amat penting karena membentuk cara\npandang guru maupun dosen atas kelas. \u201cKelas merupakan ruang dialog untuk\nmengembangkan potensi,\u201d ujar Komarudin. <\/p>\n\n\n\n
Dalam konteks pendidikan formal, kata Komarudin, kedudukan\nsiswi-siswa dan mahasiswa dalam PBM, itu pernah menjadi perdebatan hangat saat\nIKIP Jakarta menyelenggarakan Seminar Nasional untuk merumuskan draft<\/em>\nUndang-undang Sistem Pendidikan Nasional pada tahun 1988. <\/p>\n\n\n\n \u201cAsal muasalnya itu pada Tahun 1988-1989, saya ikut di perumusan\nUndang-undang Sistem Pendidikan Nasional zaman Mas Sugeng Suparwoto dan Mas Tri\nAgus Siswowiharjo (Persma Didaktika), tapi yang banyak diskusi merumuskan itu\nsaya dan Mas Shobirin dari IKIP Jakarta itu, dengan yang dari Malang\n(mahasiswa: Red.). Sampai besoknya berdialog dengan Pak Fuad Hasan (Mendikbud\nR.I.),\u201d kata Komarudin menceritakan perannya saat itu. <\/p>\n\n\n\n Semula kedudukan siswi-siswa maupun mahasiswa dalam draft<\/em>nya\nitu dibahasakan sebagai \u201cpeserta didikan\u201d, Komarudin yang keberatan lantas\nbersikukuh agar pimpinan sidang mengubahnya sehingga bermuatan makna subyek\naktif.<\/p>\n\n\n\n \u201cDi konsep awalnya itu \u201cpeserta didikan\u201d, secara bahasa \u201cdidikan\u201d itu kan hasil. Kami\nmenyampaikan bukan, mahasiswa dan siswa itu bukan hasil, tapi subyek yang\naktif, sehingga saya mengusulkan bukan \u201cpeserta didikan\u201d melainkan seharusnya \u201cpeserta\ndidik\u201d ,\u201d ungkap Komarudin yang mengawali karir mengajarnya sebagai guru SMEA\ndi Jakarta antara tahun 1988-1989. <\/p>\n\n\n\n Melalui perdebatan yang panjang dalam kegiatan yang dicatat sejarah\nsebagai sumbangan emas IKIP Jakarta untuk regulasi Sistem Pendidikan Nasional\nitu, usulan Komarudin diterima dan digunakan sebagai istilah resmi hingga hari\nini. \u201cDan itu dipakai di Undang-undang No. 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan\nNasional. Dan konsep kita dari Seminar IKIP Jakarta tahun 1988 itu masih dipakai.\nPak Fuad Hasan menggunakannya sebagai konsep untuk Undang-undang No. 2 Tahun\n1989 itu,\u201d ungkap Komarudin. <\/p>\n\n\n\n Penggunaan istilah peserta didik dalam regulasi pendidikan itu, praktis menuntut kesadaran dosen, maupun para guru untuk memperlakukan kelas sebagai ruang dialog dan pengembangan potensi peserta didik. Sebaliknya guru dan dosen perlu meninggalkan cara pandang yang menempatkan siswi-siswa\/ mahasiswa sebagai obyek PBM. Perspektif tersebut sudah ketinggalan karena menjadikan kelas sebagai proses transfer of knowledge<\/em>. <\/p>\n\n\n\n \u201cJadi kalau siswa sudah diposisikan sebagai subyek yang aktif, maka yang disebut dengan konstruktivisme dan\nsebagainya oleh dosen dan guru itu akan berkembang dengan sebaik-baiknya,\u201d kata\nKomarudin yang kini menjadi Calon Rektor UNJ peraih dukungan terbanyak dari\nSenat UNJ.<\/p>\n\n\n\n Seperti yang diungkapkan oleh Komarudin, istilah peserta didik\ndisebut dalam Bab I (Ketentuan Umum) Pasal 1, yaitu pada ayat 1, dan 6. Undang-undang No. 2 Tahun 1989 tentang\nSistem Pendidikan Nasional. Kemudian kedudukannya sebagai subyek yang aktif\ndalam PBM diperkuat pada Bab VI, Pasal 23, ayat 1.<\/p>\n\n\n\n Ayat 1: \u201cPendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta\ndidik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan\/atau latihan bagi peranannya\ndi masa yang akan datang\u201d; dan kemudian dipertegas posisinya sebaga subyek aktif\npada ayat 6: \u201cPeserta didik adalah\nanggota masyarakat yang berusaha mengembangkan dirinya melalui proses\npendidikan pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu\u201d. <\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/ika.unj.ac.id\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/IMG-20190503-WA0001-foto-bersama-1024x768.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/ika.unj.ac.id\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/IMG-20190502-WA0020-Diskusi-Hari-Pendidikan-1024x768.jpg\")