![\"\"](\"http:\/\/ika.unj.ac.id\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Prof.-Dr.-Conny-R.-Semiawan-Rektor-IKIP-Jakarta-1984-1992.jpg-300x300.png\")
<\/strong><\/p>\n<\/p>\n
Abdullah Taruna,<\/strong><\/p>\n Setelah melakukan serangkaian Diskusi Reboan Pendidikan selama 3 bulan terakhir, Forum Diskusi Pedagogik (FDP) IKA UNJ Rabu, 26 Juni 2019 kembali akan menyelenggarakan diskusi pendidikan. Tema diskusi yang dirumuskan oleh Tim FDP adalah \u201cPedagogik untuk Mencerdaskan Anak Zaman Now\u201d. FDP memilih Prof. Dr. Conny R. Semiawan sebagai pembicara. Sebagaimana para pakar, pemerhati pendidikan, dan masyarakat akademik ketahui, Prof. Conny merupakan Pakar Pendidikan Anak Berbakat & Anak dengan Keluarbiasaan Ganda.<\/p>\n Menurut Ketua Tim Ahli Pedagogik FDP IKA UNJ Jimmy Philip Paat, langkah menghadirkan Prof. Dr. Conny R. Semiawan memiliki dua tujuan. \u201cBagi saya pribadi, mengajak Ibu Conny, yang \u00a0seorang ahli pedagogik itu untuk menghidupkan ilmu tersebut di kampus kita (UNJ: RED.), \u201c ungkap Jimmy Ph. Paat via pesan watts up<\/em>.<\/p>\n Jimmy menambahkan, bahwa Prof. Conny Semiawan adalah sarjana pendidikan generasi pertama yang mengenal baik apa itu pedagogik.<\/p>\n Tujuan kedua, tambah Jimmy, untuk meluruskan pembahasan isu pendidikan agar tidak mengabaikan perspektif pedagogik. \u201cDan kita mencoba mengingatkan kepada LPTK (Lembagai Pendidikan Tenaga Kependidikan: Red.), bahwa pembahasan tentang pendidikan yang banyak beredar sekarang di media cetak, elektronik (termasuk pembahasan Zonasi yang ramai sekarang)\u00a0 menurut saya tidak dilihat dari sudut pedagogik,\u201d tulis Jimmy.<\/p>\n Jimmy Ph. Paat kemudian menjelaskan pandangannya tersebut. Menurutnya, isu utama pendidikan semestinya merupakan langkah untuk memerdekakan manusia (murid\/ siswa\/ peserta didik). \u201cKalau merujuk ke KHD (Ki Hajar Dewantara) buat saya, \u00a0pendidikan itu berkaitan dengan memerdekakan manusia (baca anak murid) sehingga harusnya dilihat dari segitiga pedagogik. Ini berarti kita bicara yang terjadi di kelas atau sekolah,\u201d terang Jimmy.<\/p>\n Merujuk \u201cSegitiga Pedagogi\u201ddari Jean Houssaye, seorang pedagog Perancis, Jimmy menyebutkan, bahwa segi tiga itu dilihat dari setiap sisi: savoir (pengetahuan); enseignant (guru), dan\u00a0 \u00e9tudian (murid).<\/p>\n Dalam relasi antar sisi itu, tulis Jimmy, hubungan antara murid\u00a0 dengan guru itu disebut relasi pedagogis; hubungan anak (murid: Red.) dengan pengetahuan itu disebut hubungan belajar; dan hubungan antara pengetahuan dengan guru itu disebut hubungan mengajar.<\/p>\n \u201cSesungguhnya bicara pendidikan atau lebih tepat pedagogik adalah bicara segitiga pedagogis ini, \u201c tulis Jimmy menegaskan.<\/p>\n Relasi pedagogis tersebut, kata Jimmy, \u00a0arahnya adalah kemerdekaan pada anak; relasi belajar (murid dengan pengetahuan) guru mengundang anak belajar untuk belajar, ujungnya belajar mandiri; relasi guru dengan pengetahuan, ini disebut juga relasi didaktik, pengetahuan yang disampaikan pada anak, ujungnya juga agar anak merdeka.<\/p>\n \u201cZonasi buat saya tidak memecahkan masalah. Zonasi kalau baca Permennya (Peraturan Menteri: Red.) tidak mengarah pada pembahasan pedagogik, tetapi lebih pada tata kelola,\u201d ungkap Jimmy.<\/p>\n Menurut Jimmy F. Paat, gaduh soal zonasi sekolah itu terjadi karena banyak orang tua yang kenyamanannya terganggu.\u00a0 \u201cSaya melihat gonjang – ganjing zonasi ini lebih banyak karena suara para orang tua yang merasa kenyamanannya terganggu karena zonasi. Saya perkirakan ini suara orang tua kelas menengah yang mempunyai pemahaman tentang pendidikan yang buat saya perlu dibongkar. Mereka berlindung di bawah\u00a0 kata “keadilan”. Sepengamatan saya orang tua kelas bawah tidak sibuk dengan zonasi. Perkiraan saya para orang tua kelas bawah lebih tertarik pada persoalan kualitas pendidikan, hanya sayangnya mereka tidak bersuara,\u201d terang Jimmy Ph. Paat.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"